Educar en y para la construcción de la identidad

En un contexto de diversidad, como lo suele ser un colegio, considera prudente que se planteen intenciones básicas para logar educar en y para la construcción de la identidad.
En este caso, se plantean tres intenciones específicas:

• Transitar de la tolerancia pasiva al encuentro activo. Sin quitar valor a la tolerancia, sigue siendo pasiva. Sin promover un choque de extremos cerrados, en valioso el encontrar en el diálogo activo y postura abierta la riqueza de la diversidad.
• Educar para el diálogo racional. Sigue siendo el diálogo el instrumento adecuado para el encuentro, por lo tanto el fomentarlo, siempre será valioso e importante.
• Educar para afrontar la complejidad. Personales, sociales o materiales, los fenómenos se pueden presentar de diversas formas. El reduccionismo que nos encontramos puede ser cómodo, pero sigue sin dar una perspectiva amplia y correcta del tema a tratar. 

"Al final del recorrido por estos tres rasgos cruciales del entorno cultural

parece que una educación y una escuela que quieran responder a estos

retos deberán interpretar una partitura que combine de manera armónica

y coherente elementos como el sentido y la narración, la interioridad y la

identidad, y la diversidad y el encuentro."